2 a 3 años

¿Es normal que un niño o niña quiera comer a cada rato?

Sí, debiendo ser comida saludable.

¿Qué efectos para la salud de los niños/as trae el consumir alimentos enlatados o extrapocesados?

Incrementa factores de riesgo para enfermedades crónico degenerativas como diabetes mellitus e hipertensión arterial.

¿Cómo desarrollar en los infantes hábitos de higiene y autocuidado de la salud?

Con educación en casa y en escuela que incluya actividades didácticas que faciliten el aprendizaje sobre la buena alimentación, higiene y autocuidado.

Vocabulario y desarrollo del lenguaje en niños de 2-3 años

A esta edad, el vocabulario de su hijo se expande rápidamente; es posible que incluso aprenda nuevas palabras cada día. En general, su hijo entiende más palabras de las que puede usar.

Su hijo usará muchos sustantivos, por ejemplo, 'bebé', 'amigo' o 'automóvil'. También escuchará otros tipos de palabras, que incluyen:

• verbos – por ejemplo, 'jugar', 'ir'

• adjetivos – por ejemplo, 'mojado', 'dolorido'

• pronombres – por ejemplo, 'yo', 'tú'

• Palabras de ubicación, por ejemplo, 'arriba', 'abajo'.

La pronunciación en el desarrollo del lenguaje.

A los tres años, su hijo usará la mayoría de los sonidos del habla en sus palabras, pero es posible que aún pronuncie las palabras de manera diferente a los adultos.

Por ejemplo, aunque su hijo puede decir los sonidos 'b' y 'l', es posible que tenga problemas para combinarlos en 'pueblo' o ‘abuelo’. Algunos sonidos difíciles, como 'z', 'rr', 'f', 'j' aún pueden ser difíciles de pronunciar para su hijo.

Desarrollar habilidades de conversación.

Su hijo comenzará a acostumbrarse a conversar por turnos y es posible que pueda tener una breve conversación con usted.

Su hijo hablará sobre las cosas que han sucedido durante el día. Con su ayuda, podrían armar una historia simple; por ejemplo, su niño pequeño podría decir 'Voy de compras'. Podrías responder, '¿Y qué hacías en la tienda?' Ellos responderán 'Comprar pan'. 

A los tres años, es posible que puedan contar una historia simple "inventada" basada en las experiencias que han tenido, pero probablemente omitan muchos detalles.

Su hijo hablará sobre personas y objetos que no están presentes, por ejemplo, 'La abuela en las tiendas', 'Mi pelota en el árbol'.

Y su hijo comenzará a hablar de la misma manera que usted u otros adultos cercanos hablan. Incluso puede escuchar a su hijo decir ciertas cosas de la misma manera que usted.

Estos consejos generales son útiles para leer y contar cuentos con la mayoría de los niños pequeños:

• Establezca una rutina y trate de compartir al menos un libro todos los días.

• Tenga un espacio de lectura especial, por ejemplo, una silla, un sillón o un puf. Asegúrese de que sea lo suficientemente grande y cómodo para usted y su hijo. Una caja de libros o una estantería cercana también es buena.

• Haga que la lectura y la narración de cuentos sean relajadas y divertidas para que su hijo lo espere con ansias. Habrá días en que los niños no quieran pasar mucho tiempo leyendo, y eso está bien. Solo déjese guiar por el interés de su hijo.

• Apague la televisión o la radio, ponga su teléfono en silencio y encuentre un lugar tranquilo para leer para que su hijo pueda concentrarse y escuchar su voz.

• Sostenga a su hijo cerca o sobre sus rodillas mientras lee para que pueda ver su cara y el libro.

• Repetir palabras o pasajes familiares. Prueba ruidos y sonidos divertidos: ¡juega y diviértete!

Los niños pequeños a menudo disfrutan de los libros que tienen buena rima, ritmo y repetición, y estas cualidades pueden ayudar a los niños a aprender.

Los libros que tienen la longitud adecuada para su hijo pueden mantenerlo interesado. Los libros que puede leer en 4 o 5 minutos suelen tener una buena longitud para los niños pequeños.

Los niños pequeños pueden disfrutar especialmente:

• Libros con animales y ruidos de animales.

• Libros sobre un tema favorito, como autos, camiones, hadas, mascotas, estrellas y planetas, música, castillos, el océano, princesas o trenes.

• Libros sobre el tiempo de juego que se relacionan con sus experiencias.

• Libros desplegables y con solapa: a esta edad, los niños pueden divertirse con libros con piezas móviles.

En la etapa de 2 a 3 años, los niños empiezan a desarrollar habilidades clave en el pensamiento lógico matemático, y uno de los primeros hitos importantes es el reconocimiento de formas geométricas. Los niños no solo son capaces de distinguir y reconocer diferentes formas, sino que también comienzan a identificarlas en su entorno cotidiano. Por ejemplo, pueden reconocer que una pelota tiene forma de círculo, una rebanada de pizza tiene forma de triángulo, y una puerta es similar a un rectángulo. Esta habilidad de identificar y asociar formas en objetos cotidianos es fundamental para el desarrollo de su comprensión espacial y geométrica.

Otro aspecto esencial en esta etapa es el conteo y la correspondencia. Los niños empiezan a hacer correspondencias entre dos conjuntos de cosas, estableciendo una relación uno a uno. Por ejemplo, pueden identificar que en un grupo de niños y un grupo de sillas, cada niño debe sentarse en una silla, asegurando que haya una silla para cada niño y viceversa. Esta capacidad para hacer correspondencias ayuda a los niños a entender conceptos básicos de cantidad y relaciones, los cuales son la base para habilidades matemáticas más avanzadas.

Además, los niños de esta edad comienzan a desarrollar la capacidad de agrupar objetos basándose en similitudes y diferencias. Empiezan a identificar criterios comunes entre objetos y a formar agrupaciones o parejas. Un ejemplo claro es cuando un niño reconoce que un billete y unas monedas se relacionan porque ambos son dinero. Esta habilidad para clasificar y agrupar objetos según características comunes es crucial para el desarrollo del pensamiento lógico y la resolución de problemas.

En resumen, entre los 2 y 3 años, los niños alcanzan varios hitos importantes en su desarrollo lógico matemático. Estos incluyen el reconocimiento de formas geométricas, el conteo y la correspondencia uno a uno, y la capacidad de agrupar objetos basándose en similitudes y diferencias. Estas habilidades no solo facilitan el aprendizaje de conceptos matemáticos básicos, sino que también ayudan a los niños a comprender mejor el mundo que los rodea, sentando las bases para aprendizajes más complejos en el futuro.